في فن الخاطرة القصيرة جدا، من خواطر معلم لغة عربية 10

وما زلت أتابع رصد الشأن التربوي بأشجانه كما سيأتي:

أولا- شهر يناير 2019م

1- إثراء على (ملك حفني ناصف،٥ب): صفية زغلول زوج سعد زغلول، تسمت باسمه تقليدا للغرب، واسمها صفية مصطفى فهمي كما يأمر الإسلام نسبة للأب.

2- إثراء على (ملك حفني ناصف،٥ب): هدى شعراوي زوج علي شعراوي، تسمت باسمه تقليدا للغرب، واسمها هدى محمد سلطان كما يأمر الإسلام نسبة للأب.

3- هدف (المعلمون أولا) التطوير المهني المستمر؛ لذا يجب أن ينمو محتواه كلما تمت منه مرحلة لا أن يبقى المحتوى كما هو من دون تغيير.

4- (التعذيب بالرائحة) واقع من يمر الصرف الصحي المكشوف قربهم.

- العين حق والحسد حق، لكنهما ليسا أصل المزالق؛ فهناك الغباء، وسوء الفهم وسوء الظن وسوء التصرف، والغضب؛ فاتهم نفسك قبل اتهام الآخرين؟

6- إثراء على (علي مبارك، ٦ب): احترف علي مبارك الإخفاق، ولم ينجح إلا مرغما بالقانون الذي منعه متابعة الفشل عندما هم بترك (قصر العيني).

7- هل يرتبط نشاط "بينجو" في (المعلمون أولا) بلعبة "البينجو" الأمريكية والإنجليزية المصنفة ضمن ألعاب الكازينو؟

8- إثراء على(الحرية والمسئولية،٦ب):١: الذين هم أسفل السفينة: فئة مجتمعيةشاذة، أو فرد في أسرة يلوثها، أو نفس أمارة تهوي بصاحبها، أو...

9- إثراء على(الحرية والمسئولية،٦ب):٢: الذين هم أعلى السفينة: مسئول رسمي أو مركز تأثير/قوة، أو أب، أو جهاد نفس، أو ما يلائم واقع الحال.

10- "تعويم العلاقات" هو تحويلها من حقيقية إلى شكلية بالمواقف الفارقة.

11- تهميش العلاقة يكون خارجيا يشعر به الآخَر، أما تعويمها فتغيير في الداخل غير مشعر للآخر أو مشعر من دون دليل إبقاء على صورة العلاقة.

12- الكلمات غير العربية كالأعلام الأعجمية والدخيل كإسرائيل والأسبرين والأسمنت إن وجدت في معجم عربي فهي المادة التي تبحث بها عنها.

ثانيا- شهر فبراير 2019م

1- الكشف في المعجم يبنى على معطيات الصرف، ولا يدخل الصرف إلا الفعل المتصرف والاسم المتمكن؛ لذا لا يطلب الكشف عن الأسماء المبنية والحروف.

2- كما أن علم (المعاني) امتداد لعلم (النحو) ويلقب بالنحو العالي فإن المعجم امتداد لعلم الصرف وينبغي تلقيبه (الصرف التطبيقي).

3- ما الدليل اللغوي لمن ينطق (صمام) بفتح الصاد وتشديد الميم المفتوحة، وقد نص المحيط والمصباح على كسر الصاد وفتح الميم الخفيفة؟

4-  (المعلمون أولا) تعلم من بعد لا عن بعد.

5- لو كان الحرف الممدود هو سابق المد كما تقول الأسطورة التي لم يغيرها النظام الجديد؛ لا حركته- لأمكن مده عندما يكون ساكنا، وهذا محال!

6- تصحيح الأخطاء من متطلبات الفهم الذي يتغياه النظام التعليمي الجديد؛ فلماذا يبقى فيه الحرف الممدود، وكتابة اللام الشمسية في مقطعها؟

7- لا وجود لـ(المقطع الصوتي)؛ لأن الصحيح (مقطع الصوت)؛ فالصوت له مبدأ ومقطع أي انقطاع كما للكلمة مبدأ ومقطع،

وكما للجملة وللفقرة.

8- الصوت المفرد هواء الزفير يولد عند مخرجه المحقق أو في مخرجه المقدر ، أما إن تركب مع غيره لإنتاج كلمة فإنه يصبح ذا بدء ومنتهى. 4/2/2019م

9- مكون الكلمة هو الصوت وحده أو مع غيره، أما مقطعه فمصدر ميمي معناه انقطاعه، أو اسم مكان لمكان انقطاعه، ولا وجود له مكونا للكلمة.

10- إثراء على (نجيب محفوظ، 5ب): "نجيب محفوظ" اسمه وحده تقديرا للطبيب نجيب باشا محفوظ، وليس اسمه واسم أبيه. وأبوه هو عبدالعزيز إبراهيم.

11- إثراء على (أرض الذهب، ٣ب): قرى النوبة الأصلية تحت مياه بحيرة ناصر الآن، وقراهم الحالية هجروا إليها بعد بناء السد العالي.

12- معبد "أبي سمبل" سماه مستكشفاه السويسري جي أل بورخاردت والإيطالي جيوفاني بيلونزي- على اسم صبي نوبي دلهما عليه قبل اكتشافه في ق19.

13- مكان معبد أبي سمبل الحالي ليس هو المكان الذي بناه فيه الفراعنة لكنه الموقع الذي نقلته إليه اليونسكو خوفا من الغرق في بحيرة ناصر.

14- قصة الصف الأول (أحلام عالية) تكرار يُلخص الوحدة الثانية للصف الرابع (رحلة إلى القمر) بموضوعاته الثلاثة؛ فلماذا؟

15- في لغويات الصف الأول: هذا-هذه-هؤلاء، أنا-نحن، أنت بالفتح أنت؛ فلماذا يختفي الاسم الموصول (الذي-التي) ويتأخر وهو مسام اسم الإشارة؟

16- الشدة علامة الظاهرة اللغوية الإدغام، فلماذا لا يكون عنوانا كما يكون المد الذي هو ظاهرة لغوية عنوانا؟

17- ليس كل مشدد في الأصل يتكون من حرفين أولهما ساكن؛ فهناك الإدغام الكبير مفتوح الحرفين كالأفعال الثلاثيةالمضعفة كشد وأسماء فاعليها.

18- لا أدري دليل زعم الكتاب السيار مرشد ولي أمر تلميذ صف١ب ص٤٢ أن التحليل إلى مقاطع يختلف عن التحليل إلى الأصوات (الحروف)!

19- الحرف له اسم ومسمى؛ فالاسم كالهمزة والباء، والمسمى أصواته بتلبسه بحركة قصيرة أو طويلة أو سكون أو تنوين.

20- كلما نظرت في فهرس الصف الأول الابتدائي اللغوي اشتدت سعادتي اللغوية، وقلت: لو حمل (الذي - التي) لاكتملت السعادة!

21- لا أدري لماذا تكون المرأة الأم والمعلمة والجدة والطبيبة و... في كتب اللغة العربية- متبرجة؟

22- إثراء على (نجيب محفوظ،٥ب):٢: يجب تسكين ياء (ميت) لا تشديدها في (عندما لا يكون عندي ما أكتبه أشعر كأني ميت)؛ حتى يستقيم التشبيه.

23- آلربط بين الفتاة وريادة الفضاء في الصف الأول والصف الرابع الابتدائيين من مقتضيات الجنسوية وعدم التمييز ضد المرأة؟

24- في الصف الأول الابتدائي: (القصة المشتركة) استماع وفهم مسموع وتطبيقات، و(القصة الموجهة) قراءة وفهم قرائي وتطبيقات؛ لذا فالمشتركة قبل الموجهة.

25- إن كان حي الجمالية نسبة إلى الأمير "جمال الدين محمود الاستادار" من عهد المماليك البرجية- فإن تشديد ميمه في ص5 ب خطأ.

26- يشرح كتاب٦ب معنى(القائم)بأنه المشرف والمتولي وقد يكون حاكما، وهذا حجر للحديث على المثال يناقض هدفه العام الشامل كل مسئوليات الحياة.

27- معنيا (القائم على) و(الواقع في) في نص (الحرية والمسئولية،٦ب) في الكتاب السيار ص٣٣- غير متضادين على الرغم من تضادهما في الحديث.