سبعون عاما في حضن اللغة العربية-27

 كنت أتمنى أن أنفض يدي تماما من الحديث عن التوجيه الفني ولكني تلقيت رسالة من أحد الأصدقاء يقول فيها :

 " عزيزي الدكتور جابر لقد رقيت هذا الشهر من مدرس أول إلى وظيفة "موجه فني " للغة العربية ( مفتش ) ، وكدت أرفض الترقية لولا سيادتكم ، وقلت في نفسي : إن الدكتور جابر هو مثلنا الذي نقتدي به ، فقبلت الترقية وأنا أشعر بالهيبة والخوف ألا أكون بالصورة التى تتفق مع رسالتنا في الحياة وهي ، إرضاء الله بالعمل المخلص ، والحرص على أن يكون اللقب ( الموجه الفني ) في موضعه . لقد قرأت كثيرا من الكتب في كيفية التوجيه ، من أهمها كتاب " الموجه الفني " للأستاذ القدير عبد العليم إبراهيم ، كما قرأت مقالات متعددة لكم في مواقع الانترنت المختلفة . ولكن من أشد ما يهزني هو خوفي من أن أظلم مدرسا بعد تقييمه ، ومن ثم أدعو سيادتكم لكي تعرض علي ، وعلى أمثالي كيف أكتب التقرير عن مدرس من المدرسين ، ومعذرة إذ أخذت من وقتك ما لا أستحق ، وأخيرا أدعو الله أن ينفع بعلمك ، ويطيل في عمرك . والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته " .

 أخوكم عبد العال . س . ل .

 *********

 وأقول للأخ الحبيب : لقد سعدت برسالتك هذه ، وهذا يدفعني إلى عرض صور مختلفة من التقريرات :

·                   الجدول : 1/8 + 1/9 + 1/10 + 3/10 = 28 حصة .

·                   التاريخ : 16 من المحرم 1400 هجرية ــ 6 من ديسمبر 1979 م .

·                   المدرس : ع . ح . ع . المؤهل : كلية اللغة العربية والإسلامية 75 .

·                   التقييم :

1-     السبورة خالية تماما من الكتابة ، فهي سوداء الوجه ،سألت المدرس عن السبب فأخبرني أنها كانت حصة تطبيق ، ولكن التلاميذ طلبوا قراءة .

2-             جعل المدرس الحصة كلها قراءة جهرية ، والقارئ تلميذ واحد .

3-             المدرس لم ينقل مفردات المنهج في دفتر الإعداد ، ولم يعد الحصة في دفتر إعداده.

4-             المدرس سيء المستوى ، وكذلك التلاميذ .

  *********

 ·                    الجدول : 2/7 + 3 / 6 + 3/9 +3/4 + = 24 حصة .

·                   التاريخ : 25 من ربيع الآخر 1400 هجرية ــ 12 من مارس 1980 م.

·                   الفصل : 3 / 4 .

·                   الحصة الثانية

·                   المادة تربية دينية

·                   الموضوع مناقشة نموذج الامتحان

·                   المدرس : م . م . ب . ليسانس دار العلوم 1966

·                   التقييم :

1-      مدرس ذو خلق ، متعاون مع الإدارة ، ومع زملائه ، أفاد إلى حد بعيد من التوجيهات التى قدمتها إليهم في الدورة الإولى .

2-     مادة المدرس وافية ، وعطاؤه غزير ، وتلاميذه مقبلون عليه ، وقد نجح المدرس في إدارة الدرس بنجاح وتوفيق .

3-     من المآخذ التى أسجلها عليه : أ – انطفاء حماسته في بعض الأحيان . ب – غلبت العامية عليه أحيانا في بعض مراحل الدرس

 *********

·                   الجدول : 2/4 + 2/5 +2/6 + 3/2 = 26 حصة .

·                   التاريخ : 18 من المحرم 1400 هجرية ــ 8 من ديسمبر 1979

·                   الفصل : 2 / 5 .

·                   الحصة الخامسة :

·                   المادة نحو :

·                   الموضوع اسم إن وأخواتها .

·                   المدرس : م . أ .س . المؤهل / ليسانس دار العلوم 1975

·                   التقييم :

1-     المدرس يقوم بمهام المدرس الأول بالمدرسة ، وقد أثبت وجوده ، فله شخصيته وحضوره ، وهو محبوب من زملائه .

2-     عرض المدرس أمثلته على السبورة بخط واضح ، واستطاع بنجاح أن يستخلص قواعده دون تعنت أو افتعال .

3-             نجح المدرس في شد تلاميذه إليه ، والتلاميذ مستواهم طيب .

4-             آمل أن يهتم بهم في التدريبات النحوية ، وخصوصا تحويل الجمل من الاسمية إلى الفعلية .

 *********

 ·                   الجدول : 1/6 + 1/7 + 3/7 + 3/8 = 26 حصة .

·                   التاريخ : 10 من صفر 1400 هجرية ــ 29 من ديسمبر 1979

·                   الفصل : 1 / 6 .

·                   الحصة الرابعة

·                   المادة تعبير شفوي

·                   الموضوع : اهمية الوقت .

·                   المدرس : ص . ح . ع . المؤهل / ليسانس كلية اللغة العربية 1976

·                   التقييم :

1-             دخلت على المدرس فوجدت التلاميذ قد تحلقوه ، فلما رأني بدأ يتكلم .

2-             الموضوع عن أهمية الوقت ، وعناصره مسجلة على السبورة ، ولم يستخلصها المدرس من أفواه التلاميذ .

3-             كان بعض التلاميذ معهم الكراسات ، وبعضهم لا يصحب كراسته معه .

4-             مما يؤسف له أن كثيرا من كراسات التعبير لم يصحح .

*********

·                    الجدول : 3/1 + 3/5 + 3/9 = 26 حصة .

·                   التاريخ : 9 من المحرم 1400 هجرية ــ 29من نوفمبر 1979

·                   الفصل : 3/3 .

·                   الحصة : الأولى

·                   المادة تربية دينية .

·                   الموضوع : غزوة خيبر .

·                   المدرس : ح . م . ع المؤهل / ليسانس كلية اللغة العربية 1964

·                   التقييم :

1-     المدرس هو المدرس الأول المشرف على المادة ، ولكنه سلبي الشخصية ، يعوزه غير قليل من الحزم والمتابعة .

2-     نبهت المدرس كثيرا جدا إلى ضرورة الحضور قبل بداية الطابور ، ولكنه لم يستجب ، وقد حضر اليوم متأخرا عشر دقائق ، وقد أثبت واقعة تأخره في سجل الزيارات .

3-             كتبت له " لفت نظر " في دفتر إعداده ، ووقع عليه بالعلم .

4-     أسئلته للتلاميذ فيها تميع ، عدم تحديد ، والتسيب واضح فيها . مثل : بماذا يمتاز الدين الإسلامي ؟ ــ ماذا قال النبي في رسائله إلى الملوك ؟ ــ كيف كان ردهم على هذه الرسائل ؟ .

5-             أشهد للمدرس بأنه كان ينطلق بالعربية الفصحى .

6-             كثرة من تلاميذه يحفظون النصوص ، ولكن أغلبهم منحط المستوى في النحو . أ

*********

 ·                   مدرسة معارة إلى ليسيه الحرية بالهرم

·                   التاريخ : 30 من ربيع الآخر 1400 هجرية ــ 17 من مارس 1970

·                   الفصل : ثانية ثانوي .

·                   الحصة : الرابعة

·                   المادة نصوص .

·                   الموضوع : حنين وشوق لابن زيدون .

·                   المدرس : أ . م . س المؤهل / ليسانس دار العلوم 1964

·                   التقييم :

1-                مدرسة على علم وخلق ، متمكنة من مادتها .

2-                أحسنت المدرسة إذ مهدت للدرس تمهيدا رائعا ، يدل على تمكن ودقة .

3-                لغة المدرسة هي العربية الفصحى المعبرة المبينة .

4-                استخدمت المدرسة السبورة استخداما ناجحا ، واستطاعت أن تثير إيجابية التلاميذ .

5-                كنت آمل أن ترجئ المدرسة استنباط مواطن الجمال إلى انتهاء الحصة .

6-      أنبهها إلى أن الباء تدخل على المتروك مع تبدل واستبدل ، ثم زرتها بمدرسة الهرم بالصف 1/2 الحصة الأولى من يوم 19 / 3 / 1980 بعد إلغاء إعارتها من الليسية ، وقد تسلمت العمل يوم 16 / 3 / 1980 وهي مدرسة ناشطة مقبلة على عملها وإن غلب عليها العامية . وفقها الله .

*********

 هذا وربما أشرت من قبل إلى برامج تدريبية نعقدها للمدرسين تمهيدا لترقيتهم ، دورة تسمى الدورة التدريبية ، وقد اشتركت في هذه الدورة وكانت الموضوعات :

1-             عرض كتاب ابن النيل .

2-             عرض كتاب عمر بن عبد العزيز .

3-             عرض كتاب غادة رشيد .

4-             فن صياغة الأسئلة الموضوعية .

 *********

 وآمل أن أكون مصيبا فيما قدمت إجابة لأخي الصديق الذي كان سببا في تقديم هذه الحلقة ، متمنيا له النجاح والتوفيق في عمله . وأعتقد أنه قد آن الآوان أن ننتقل إلى موضوع أو موضوعات آخرى غير التوجيه الفني . والحمد لله رب العالمين .