إلى أساتذتي مع التحية
الطيب عبد الرازق النقر
الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا
صاحب الجسد المهدود، والعصب المجهود، المعلم الذي تقلص ظله في هذه البلاد
سيبقى مع ما ناله من خطوب، واختلف عليه من صروف، الشخصية المحورية التي
يدور في فلكها كل طالب، فالقيم النبيلة التي تحلق فوق السحائب الجون
والتي يقطر من شمائلها ماء الكرم، وينضح من سجاياها حسن الخلال لا تعروها
آثار النسيان، ولا تشوبها أعنّة الغفلة، هذه الخصال التي كانت تتوافر في
أساتذة الزمن الجميل جدير بنا أن نتحلى بها ونجعلها حداء لمسيرتنا،
والحق الأبلج الذي لا مرية فيها اننا مهما أمعنا في الادعاء، وأفرطنا في
الافتراء تبقى حقيقة مفادها أن البون شاسع بيننا وبين أولئك النفر من
الأساتذة الأجلاء الذين رفعوا راية العلم عابلية خفاقة في ربوع وطننا
الحبيب، فكيف لمن يتبادلون فضول الكلام وغث الحديث، أن يكون في مرتبة
سواء مع أصحاب العقل الراجح، والفكر القادح، والخلق السامي الرفيع.
وناظر المدرسة الذي يوري زناد الإلهام فتشتعل كوامن العبقرية في الأذهان
الخصبة، والقرائح الموهوبة، رأيناه ونحن في معية الصبا يجاهد نزقنا
بالحلم، ويجالد طيشنا بالصبر، ويصاول شرهنا للهو البريء بالضرب والوعيد،
أبصرنا تلك المؤسسة العريقة التي أهملتها الطائفية، وأذلت ناصيتها
الإنقاذ، تدفع عنّا بيد، وتناضل دوننا بسهم، عندما تسكب في ضمائرنا
اليافعة مقادير وافرة من اليقين، وتبتسم في وداعة وهي ترى ثائرتنا الغضّة
قد تبدّت في ملامحنا البريئة جراء تأخر الكتب القشيبة فيهون علينا
بعباراته المتزنة الرصينة حتى تمتلئ جوانحنا بالرضا، ففي مدينة الدمازين
كان ناظرنا في مدرسة الجمهورية الابتدائية المربي الفاضل والرياضي
المطبوع الطاهر بابو يحيل أيامنا التي ترتع فيها أشباح الهفوات إلى مدينة
فاضلة نأمن فيها من كل سوء، ونتحصن بها عن كل فتنة، فلقد كان هو وأركان
حربه الأستاذ الخلوق عبد الوهاب الطيب يعيان تماماً أننا نكابد ألم
التناقض فيما نهفو إليه من لهو بريء، وعبث جامح، بحكم النشأة والتكوين،
وبين تلك القيود التي تفرضها ضروريات التعلم، وما زال ثغري يومض
بالابتسام كلما تذكرت صدر أيامي في تلك المدرسة الشامخة، فقد كنت أُظهر
امتعاضي وتمردي على ذلك العالم الجديد، فقد أذضت من كل شيء بشاشته، كنت
كغيري من لداتي وأندادي أود أن أناغي الأطيار، وأتسلق الأشجار، وأخاطب
الطبيعة، أجلب البلية، وأهش للعطية، وأبغض السخاء، لأجل ذلك عافت نفسي
المدرسة لما فيها من شطط واعتساف، واجتوى عقلي الدرس لما فيه من كد،
واجهاد ذهن، ولولا نفر من الأساتذة العظماء نهضوا لإصلاح اعوجاجي، وسعوا
لتقويم خطل اعتقادي، لاقتصرت دراستي على الفصول الأولى، فلهم ولكل
أساتذتي في المراحل التعليمية المختلفة أحني هامتي إكباراً لما قدموه لي
ولغيري من حنو ورعاية وعلم.
حاشية:
ما يكابده هذا الشعب من الغلاء المرهق، والفقر المدقع يبرهن يجلاء أن
حكومتنا الحانية لها قلب أقسى من الصّوان، وأصلب من الفولاذ لأنها تركته
وحيداً يواجه هوج الرياح، وسرف المطر، وضراوة الصعيق.
